教-学-评一致性:课堂研究与教学的新动向——第十二届上海国际课程论坛综述
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第0卷第22期 82-84页,共3页
【作 者】:
黄山
;
刘丽丽
【摘 要】
教-学-评一致性是基于标准的教育改革的前沿问题,也是推进课堂研究与改进教学实践的新视角。本次国际课程论坛围绕"指向改进的教学与评价"的主题,讨论了教-学-评一致性的理论模型和基本主张;提出了教-学-评一致性视角下的课堂研究范式转向和方法上的尝试;分享了教-学-评一致性引领下的课堂教学改革经验。
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