【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第2期 26-30页,共5页

【作 者】： 周兴国

【摘 要】 现有有关均衡发展的理论研究及政策制订，多着眼于教育资源的均衡配置。随着均衡发展的不断推进，这种仅仅立足于资源配置的均衡发展观越来越暴露出它的局限与不足。为了更好地实现提高和促进公平的义务教育均衡发展，无论是在理念层面还是政策设计层面，都需要在关注教育资源均衡配置的同时，更要关注对已有存量教育资源的激活。