自由生长:生态视角下学校变革的基本追求
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2013年第2期 54-58页,共5页
【作 者】:
谭娟
[1] ;
毛齐明
[2]
【摘 要】
生态视角是研究复杂体的基本原则,而复杂体是真正的生命体。因而,采用生态视角审视学校教育,实际上是回归教育的生命立场,其核心是充分尊重学生的自我发展。尊重学生的自我发展,需要允许学生自由生长。在基础教育中,即实现儿童的基础性、自主性和个性化的生长。为此,需要营造儿童自由生长的自然生态,包括实施以培养成功学习者为导向的绿色生命教育,创建以童梦飞扬为核心的校园文化,以及建构以终身发展为参照的生态评价等。
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