追寻“教育常识”——为教师所著的《教育常识》
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2013年第2期 82-84页,共3页
【作 者】:
孙丽丽
【摘 要】
转型时代,人们习惯于将社会问题归因于教育,要求教育迎接社会挑战、响应社会召唤、满足社会需求,同时也有人不厌其烦地责骂教育,质问教育为何要被外在要求束缚,而不尊重儿童的天性、不按照自然本I『生培养儿童……在诸多相互矛盾的任务面前,教育已然成为跑马场,人人都可以注解教育,转型时代在提供多样性与个性化的同时,也在一定程度上消减了教育者心中的教育底线。身处这样的时代,追寻“常识”,需要勇气与魄力。《教育常识》著者坚守“教天地人事,育生命自觉”的教育使命,连续十年深入转型性学校变革的第一线,关注学校实际、贴近教师生活、尊重实践智慧。奠基于此的“教育常识”,是面向教育实践、为所有教育者所著的“常识”。对“教育常识”的追寻,从尊重教育实践、关心教师智慧开始。
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