【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第2期 I0001-I0001页,共1页

【作 者】： 杨小微

【摘 要】 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布与实施，对基础教育尤其是义务教育均衡发展的关注日渐升温，评鉴其均衡与公平的尺度这一难点问题也渐渐浮出水面。从普遍意义上探讨义务教育均衡发展的言论和视角已经不少，例如从入学机会均等、资源配置均等、区域和城乡差异缩小等角度展开的探讨已相当热烈，这里尝试在我国东部发达地区高端教育需求不断增长的背景下，探究进入高位后的教育均衡发展之尺度问题。