【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第3期 1-6页,共6页

【作 者】： 金鑫 ; 王蓉

【摘 要】 本文使用全国高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台中2008、2009和2010三个年度的数据，采用双重差分方法分析“国家示范性高等职业院校建设计划”对于“校企合作”人才培养模式的改革效果。结果显示，示范校建设并未有效提升校企合作的办学水平，甚至可能因学校的努力程度不足而呈下降趋势。在进一步分析各个周期的建设效果时，发现政策效果整体呈现“升-降-升-降”的趋势：为获取示范资格的“申请阶段”呈现为提升、迈入门槛后的第一和第二建设周期呈现为下降、面临“示范性验收”的第三个建设周期为提升、完成验收后的第一年为下降。