【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第4期 81-84页,共4页

【作 者】： 张海

【摘 要】 中小学生负担过重是长期以来困扰我国教育工作的顽症。减轻学生过重课业负担一直成为教育部门多年来研究并力图解决的问题。高中教学不能仅仅被理解为一节节的课，一门门的学科，而是要借助一系列的教学内容、方法、途径来实现高中教育价值的创造性实践活动。然而，过重的学业负担往往容易忽略对教学价值的创造性实践和系统性思考，从而很大程度上成为了应试的工具。本文就目前越来越严重的学生课业负担谈些看法及对“减负”的途径提供一些思考。