【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第8期 8-12页,共5页

【作 者】： 孙永珍 ; 童富勇

【摘 要】 为了探索有效的名师培养方式，在充分吸收教师知识和有效学习理论研究成果的基础上，同时紧密结合杭州市第二轮中小学名师培养工程（2009—2013）5年的培养实践，本文提炼出了名师有效培养的“知识学习与名师培养模型”，该模型由首尾呼应、层层紧扣的“研修主题一发展愿景和学习动机一研修方式”三部分组成。研修方式部分提出了主题下层层推进的“链式”系列研修学习方式，该方式由“知识多元呈现”、“问题情景解决”、“初步检验新知”和“运用巩固新知”四个步骤组成。