【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第8期 81-84页,共4页

【作 者】： 封留才

【摘 要】 本文分析了责任课堂研究的背景与价值，阐述了责任课堂研究的必要性和紧迫性。坚持以学生的终身发展为根本，突出了教师和学生的双主体地位，主张从责任的角度研究课堂教学，提出了主体参与、合作学习、精讲精练和知行统一等策略。强调好的机制才能产生好的质量，并认为责任课堂建设必须从推进机制、教学机制、评价机制和校本教研机制四个方面进行建构的思路。