【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第9期 26-30页,共5页

【作 者】： 夏雪 ; 杨颖秀

【摘 要】 与细胞的特化机能可以逆转的情况相反，教育改革对受教育者造成的影响具有不可逆性，这是由教育培养人的特殊性决定的。教育的特殊性决定了教育改革必须尊重教育的内在价值和学生的发展，决定了教育改革只许成功，不许失败。然而，长期以来我国的教育改革由于忽视了改革“弊刃”的影响，从而在某种程度上给学生造成了不可逆的伤害。本文对这一问题进行论述，并从政策制定、改革进程、效果评判、利益保障等方面为我国的教育改革提出建议。