【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 56-59页,共5页

【作 者】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第10期 56-59页,共5页

【摘 要】 生本教学作为一种旨在触发悟感、促进感悟的教学探索活动，贯穿其中的是能够触发学生的悟感并进行悟性认识，从而引导学生在生命体验中去自悟自得，进而促进学生的生命实现内在发展的体悟精神。具体体现在以“师助生悟”为根的师生观、以“导生悟学”为本的教学观、以“由悟结果”为尺的评价观等方面，启示我们开展教学实践探索应根植于传统文化，探究教学规律应围绕着对人的认识，审视教学问题应持整体辩证的思维方式。