【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第11期 14-19页,共6页

【作 者】： 徐冬青

【摘 要】 本文从当前我国教育改革和发展所遇到的政策对象的主体分化、机制分化后的综合失灵、利益平衡中的钟摆现象等问题出发，提出未来教育改革进程中的教育标准从单一走向多元、教育功能从选拔走向选择、资源配置机制从集中走向自由、组织运行从他组织状态走向自组织状态等四个基本转向，并且在四个转向的框架下，提出了弱者权利优先、尊重自由选择、重塑政府角色和走向共同治理等教育政策价值定位。