【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第11期 20-26页,共7页

【作 者】： 张天雪

【摘 要】 在对待“区域教育均衡发展”这一政策议题的立场上存在着政界、学界、业界和民间四种差异，因而政策的制定与执行也存在着自上而下、自下而上、自外而内和自内而外四条路线，相应地也会形成区域间、区域内和学校内不同的理想效度。这一分析有助于我们认识教育均衡发展的复杂性、长期性和艰巨性，也有利于科学制定相应的教育政策、权变执行相应教育政策并动态衡量这种政策在不同地方、不同时间上的效果。