【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第18期 1-8页,共8页

【作 者】： 崔允漷

【摘 要】 在全球范围内，普通高中课程体系包括政府计划专业大类分化、政府计划专业中类分化、中高基础＋市场化多类型专业分化以及低基础＋市场化多类型专业分化体系。基于历史原因，我国形成了高基础＋文理分化的高中课程体系。我们应该重新检讨高中定位，降低共同学分，构建更加多元化、弹性化的中高基础＋市场化多类型专业分化新体系，在一定的共同基础之下，通过科目的自由选择和组合，既培养各种精深化人才，也培养各种广博型人才；既满足一般学生接受更高教育的要求，也满足优秀学生充分地发挥智慧潜能的学术追求，成为拔尖创新的杰出人才。以课程体系改革为突破口，我们还需对高考方案、高校招生、办学模式、人才培养体制进行相应的改革。