小班化教育的中国模式
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2013年第18期 27-30页,共4页
【作 者】:
董蓓菲
【摘 要】
我国小班化教育因政策、人口、城市化等因素遭遇发展瓶颈。东、西方小班化教育在核心动因、教育体制、社会文化等方面存在差异,导致西方经验失真和不兼容。小班化教育的中国模式包括宏观层面的目标价值和政策、制度确立,微观层面的理论和实践研究。该成果可以为全球缩小班额运动提供新经验和新思路。
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