【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第20期 57-63页,共7页

【作 者】： 张佳伟 ; 吕斌 ; 杨镇伟 ; 李文浩

【摘 要】 摘要：香港新课程改革将“其他学习经历”与“核心科目”、“选修科目”并列为新高中的三大课程。然而，对于主要招收基层家庭背景学生的学校而言，学校缺乏足够的资源丰富学生的“其他学习经历”。2011年，一项由商业机构与大学、中学合作开展的“学校起动计划”（w计划）在香港开始实施，旨在推动十所发展条件稍逊的中学进行全面改进。在为期六年的合作过程中，学校获得额外的资源（包括资金、社会资源以及专业资源）以丰富学生的“其他学习经历”。本研究采用问卷、访谈以及文件分析等方法，对两所参与w计划的学校进行个案研究，试图探讨在商业机构一大学一学校（B—U—S）合作背景下为学生提供的“其他学习经历”活动对学生自我认同四个范畴的影响。