【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第22期 16-21页,共6页

【作 者】： 杨孝如

【摘 要】 作为一个种概念，初中教育分属中等教育、义务教育、基础教育等不同的属概念。由于属种关系的复杂性，初中教育具有多重属性，这些属性之间存在一些内在矛盾：中等教育选拔性与基础教育基础性的矛盾，中等教育选择性与义务教育统一性的矛盾，中等教育整体性与义务教育贯通性的矛盾。在当下的现实语境中，关于初中教育属性矛盾的解析应遵循以下原则：淡化选拔性，凸显基础性；淡化统一性，凸显选择性；淡化贯通性，凸显整体性。