【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第22期 22-27页,共6页

【作 者】： 李润洲

【摘 要】 历史地看，关于普通高中教育的定位大致有“双重任务说”、“育人说”、“复合性质说”与“大学预科说”。这些观点有一定的道理，但从“教育-人-社会”的整全视角来看，普通高中教育应该是回归、坚守教育本性的“育人”教育，是以“六维四级”人才标准统摄人的发展的教育，是适应并引领社会发展的教育。