【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第22期 I0001-I0001页,共1页

【作 者】： 吴黛舒

【摘 要】 伴随着社会政治经济生活领域的“改革开放”，几十年来，教育改革一直在“进行时”。且不说在此期间对教育改革的认识出现了哪些变化以及教育改革取得了哪些成效，仅仅从对教育改革的心理感受和期待来看，却是几经跌宕和起落，呈现出具有层次特征的变化。