【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第23期 1-5页,共5页

【作 者】： 杨满福 [1] ; 桑新民 [2]

【摘 要】 当前，微课的兴起是教学信息化中一道引人注目的新景观。高校开展微课建设，必须既汲取既往资源建设的经验，又注重提高资源的可重用性和利用率。为此，在目标定位上要推动共建共享并将立足点定位于“助学”功能；在创新方向上要体现“小、实、新”的特色；在资源结构上要处理好快餐与中餐、大餐的关系；在评价体系上要引导优秀作品的生成。在微课开发的初始阶段，理智、科学地建立、完善评价标准（游戏规则）对后续发展具有全局性的影响和导向作用。当前的评价标准应突出三个关键点，即针对不同学科特点研制分门别类的评价标准、加大用户评价的权重、重视可重用资源的价值导向。