【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第23期 6-11页,共6页

【作 者】： 翁文艳

【摘 要】 基于163个全国地方政府教育制度创新案例的分析，发现我国地方政府教育改革具有2-个特征：一是地方政府在教育改革中发挥着较强的主导作用；二是县（区）基层政府针对本地突出问题能主动发起改革；三是自上而下与自下而上相结合的改革日趋增多。地方政府教育改革越来越重视自上而下的“顶层设计”以构建统一的规划部署，越来越重视结合地方特点的“底层设计”以落实中央的改革要求，越来越重视自下而上的公众参与以反映底层的民意诉求，呈现出自上而下与自下而上相结合的趋势。自上而下和自下而上相结合的模式，为我国教育改革提供了合理的创新机制驱动力，为我国教育改革探索了解决复杂问题的新途径。