推进区域教育综合改革的“群体计划”探析
【出 处】:
【作 者】:
贺新向
华东师范大学教育管理学系
上海200062
【摘 要】“群体计划”的实践及其成效表明,为避免区域教育综合改革陷入“认识不一致、系统不协调、制度不配套、措施不给力”的困境,必须充分发挥政府决策在教育改革过程中的主导作用,运用专业支持夯实教育理念与教学行为转变的基础,变革用人制度与管理方式支撑教育教学改革的持续进行,通过科研与教师专业发展保障改革深化及成效。