论学校特色发展的可能性及其局限——兼对“李希贵之问”的回应
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2015年第0卷第24期 11-14页,共4页
【作 者】:
黄学军
【摘 要】
“李希贵之问”批评了学校特色发展的诸多不当做法,提出了两个深层次问题。两个问题的答案及其逻辑推演确立了学校特色发展的可能性与路径。通过需求一功能分析可知,学校特色发展应该着眼于促进学生个性成长,但学生特点或个性成长反过来决定了学校特色。“李希贵之问”假定了学校特色发展只能在学生个性上做文章,将学生的个性与共同需要对立起来,这是一个令人遗憾的局限。学生核心素养与个性之间具有内在一致性,学校特色发展需要处理好两者之间的动态平衡关系。
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