农村学校布局调整政策逻辑的反思与重构
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2015年第0卷第10期 1-6页,共7页
【作 者】:
王树涛
[1,2] ;
毛亚庆
[1]
【摘 要】
在农村学校布局调整政策的制定与执行中,政策执行者的功利主义逻辑与政策制定者的直觉主义逻辑存在根本的冲突与缺陷,并缺乏对利益相关者多元利益诉求的回应。为应对这些冲突与缺陷,需要诉诸罗尔斯的自由主义平等理论,使政策目标指向完善的程序正义,在建构过程中采用词典式优先序列,让最少受惠者成为政策正义的裁判,并通过反思平衡的方法对政策进行持续修正。
相关热词搜索: 学校布局调整 政策逻辑 直觉主义 功利主义 多元主义 自由平等主义 distribution adjustment of rural middle and primary schools policy logic intuitionism utilitarianism pluralism liberalistic equality