教师专业道德:一种象征性价值?
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2015年第0卷第10期 66-70页,共5页
【作 者】:
王夫艳
【摘 要】
专业与道德密切关联,教师专业有其道德基础。于教师专业而言,专业道德不仅仅具有一种象征性价值,作为教师专业性的关键维度之一,专业道德还是教师专业实践固有的要素。教师是反思性的道德能动者,通过反思来探究道德现象、理解道德实践,进而建构专业道德。实践中的教师专业道德建构具有情境性、主观性、张力性等特征。
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