教育定义多元的话语澄明
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2015年第0卷第8期 11-15页,共5页
【作 者】:
李润洲
【摘 要】
教育定义多元根源于其自身的逻辑框架,表现为认知主体的差异、教育自身的复杂以及教育定义的特性等。作为自觉的教育者,直面教育定义多元这一事实,应明确各教育定义的意涵,洞察教育之为教育的根本,廓清自己心目中的教育。
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