欠发达地区学校改进的内生模式:困境与对策——基于大学与中小学合作关系的视角
【出 处】:
【作 者】:
郑航
【摘 要】
学校改进内生模式的核心在于学校的主体自觉。从组织文化的视角看,欠发达地区学校自主改进存在三重困境:组织认同困境、组织氛围困境、组织变革困境。在大学与中小学合作关系的框架下,大学促进欠发达地区学校改进内生模式的建构,需要立足于变革型组织文化建设,着眼于凝聚共识、价值引导、关系改造、专业能力提升几方面,并经由诊断一聚焦一制案一行动四个环节所构成的完整过程予以实现。
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