【出 处】：

【作 者】： 杨小微

【摘 要】 每到一个重要的时间节点，“未来主义”画风就会隆重登场，各种幢憬、各种推导、各种离奇或不离奇的想象就会纷至沓来。此种情况在2016年这个具有特殊意义的“十三五”规划开局之年，亦不例外。尽管体现国家意图的教育部2020年教育事业发展规划文本尚未出台，但《教育现代化2030》的专项研究已然启动。