【出 处】：

【作 者】： 林岚

【摘 要】 作为一个有着十多年教育类杂志编辑经验的工作者来说，我审阅过大量不同类型的文章。在审阅的过程中，有的研究成果一下子就能吸引人的眼球；而有的研究成果，虽然能看出也经历了较为扎实的研究，但总是因为种种原因而最终弃用，让我们编辑也感到分外惋惜。这些审阅文章的经历，让我对“教育研究成果的有效表达”这一问题有了较深的感触。