【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2014年第3期 30-35页,共6页

【作 者】： 孟凡 ; 王远伟 ; 黄巧俐

【摘 要】 我国大学生评教制度遭到教师和学生诟病的主要原因在于学生评教指标体系设计不合理。本文采用修订后的美INSIR II量表进行问卷调查，发现影响学生评教结果的首要因素是学生的课程收获，第二项重要因素是学生的努力与投入。这一结论迥异于当前我国大学普遍实施的指标体系中对教师教学表现和教学行为的考量，却耦合了学生评价教师教学的内在逻辑。我国大学学生评教指标体系的设计应以学生的课程收获、学生的努力和投入为依据与标准。