论学前教育的公共性
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第4期 30-34页,共6页
【作 者】:
吕苹
[1,2,3]
【摘 要】
对学前教育公共性的认识是我国学前教育事业发展的一个根本问题,具有理论与实践的重要现实意义。本研究以学前教育公共性的肇始为切入点,深入分析学前教育公共性的内涵:普及、均衡、参与,针对学前教育公共性缺失的现状,提出保障学前教育公共性实现的三个途径。