人格本位:高职课程发展的突破与超越
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第11期 46-51页,共6页
【作 者】:
董奇
【摘 要】
随着社会的发展与进步,“以人为本”的思想成为时代的强音,学生的全面发展特别是人格的完善成为当今教育关注的重点。“人格本位”的教育理念进入高职教育研究和实践领域,培养学生健全人格成为高职教育的核心价值。“人格本位”课程突破了“能力本位”课程视教育对象为服务经济之工具的藩篱,回归到教育本真目标,超越了高职教育培养劳动者的功利性目的,彰显了对学生全面发展的重要作用。
相关热词搜索: 高职课程 学科本位 人格本位 综合职业能力 high vocational curriculum subject-based competency-based comprehensive vocational ability
上一篇:雇主参与现代学徒制的利益与权力诉求——基于英国学徒制项目调查报告的分析
下一篇:高校学生惩戒制度的道德困境及其超越