"国培"背景下农村教师研训问题研究——基于浙江、河北、四川三省调研情况的分析
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第12期 7-10页,共4页
【作 者】:
容中逵
【摘 要】
相关问卷和访谈调研表明,自“国培计划”实施以来,当前我国农村教师研训仍然存在工学矛盾比较突出、研训内容相对单一、研训方式仍显滞后、研训成效不明显等问题。究其原因在于还没有找到一个整体行之有效的研训模式与机制,没有形成一套相对可以操作的研训成效评价方法与手段,没有建立一种具有地域集群针对性的研训资源和场所。为此,可考虑增设教师研训机动岗位编制,建立校内教师机动顶岗工作机制;增设中心乡镇教师研修集训点,构建动态开放的教师研训资源库;完善同课异构研训实施模式,强化中心乡镇名师工作室的各项研训活动;完善教师研训考核评估制度,建立多重举措交叉互构的激励机制。
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