面向教学的学科知识之课程资源开发——以数学学科为例
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第12期 26-30页,共6页
【作 者】:
徐章韬
[1] ;
顾泠沅
[2]
【摘 要】
借鉴设计研究的思想,探讨师范生面向教学的数学知识(MKT)的发展机制是本文的主旨。文章讨论了以历史素材为原材料,开发MKT课程资源的原则和路径,以用之于课堂教学,营造真实的学习情境,促进学生的学习,在这个不断循环的迭代过程中如何促进面向教学的数学知识发展。
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