教师专业决策运行的合理性准则:为何、何为与何以
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第12期 61-65页,共5页
【作 者】:
魏薇
[1,2] ;
陈旭远
[3]
【摘 要】
教师专业决策的动态性和复杂性,需要合理性标准规范其运行的科学性和有效性,需要合理性依据规避其决策的主观和低效。合理性作为教师专业决策的运行准则,是理性、科学性和实践性的统一,它通过合乎“目的性”、“规律性”、“发展性”和“效益性”四个维度相互联系、相互作用,既在决策运行中发挥着科学论证和有效分析的作用,又有助于促进决策水平的提升。
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