高校人才培养目标定位绩效评价研究——以HL和HK两所大学为例
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第13期 23-30页,共9页
【作 者】:
向兴华
[1] ;
李国超
[2] ;
赵庆年
[2]
【摘 要】
本文通过研究表明,案例高校人才培养目标定位整体绩效有待提升,同时存在定位过程民主参与程度低、定位与经济社会发展和高校办学条件契合程度较低、定位实施不深入、定位效果不显著及定位前景预期不理性等问题。提升高校定位绩效水平,需制定和实施完善定位工作的“一揽子方案”,加强民主建设,确立多方参与制度,确保定位深入普及,立足现实条件,面向社会需求,合理定位,建立定位评价与监督机制,保障定位深入落实,科学应用,提升定位价值,客观理性看待定位前景,确保定位切实落实。
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