高等职业教育学位制度的理论循证与实践形态——兼谈我国“工士”学位制度建设
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第0卷第21期 50-58页,共9页
【作 者】:
李梦卿
[1] ;
安培
[1] ;
王克杰
[2]
【摘 要】
研究高等职业教育学位制度建设的理论基础,有助于提高高等职业教育学位的制度自信,探究世界典型国家多样化高等职业教育学位制度的实践形态,发掘高等职业教育学位制度的人本性、职业性、功能性和融合性等特征,有利于加速推动我国“工士”学位制度的建设进程,对提高我国职业教育技术技能人才培养质量具有积极意义。
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