高等职业教育“工士”学位的内涵、价值及其构建
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第0卷第21期 59-63页,共5页
【作 者】:
申国昌
;
程功群
【摘 要】
“工士”学位的提出是对我国职业教育学位制度的有益探索,是适应社会及职业教育发展规律的特色化实践,富有特定的社会价值与教育内涵,并对经济、社会与教育发展具有深刻的本体价值与丰富的派生价值。深究职业教育“工士”学位的内涵及价值,尝试建构职业教育“工士”学位制度,对建立和完善我国职业教育学位制度、推进职业教育健康快速发展具有重要的现实价值与历史意义。
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