校本课程评价工具开发:问题、理念与实践
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第0卷第20期 40-45页,共6页
【作 者】:
傅欣
【摘 要】
校本课程评价是一个特殊而又复杂的过程,现有的评价工具并不适应我国基础教育三级课程体系的现状。尤其对于校本课程评价工具来说,存在工具单一、形式趋同等问题。本文从校本课程评价工具开发的宏观层面、对象层面、技术层面、操作层面和社会层面阐述了评价工具开发的理念。同时提出了校本课程评价工具开发的六个步骤,对评价工具的应用给出了三个方面的建议。
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