【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第2期 15-20页,共6页

【作 者】： 李长吉 ; 陶丽

【摘 要】 我国教育理论界对“师生关系”问题的探讨，由于根植于实体思维，存在着难以克服的思维困境和实践尴尬。从机体哲学的视角去考察“师生关系”，意味着要以“师生机体”概念取代“师生关系”概念，回归教师和学生发展与共生的本性。对于师生来说，强化二者之间的信任，将师生身份作为一种“天职”，进行个性化的交往，创造性地对待师生冲突，把握自由与纪律的统一，是建构师生机体应有的诉求。