【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第3期 42-48页,共7页

【作 者】： 韩玉璞

【摘 要】 教授治校的科学性与先进性在于教授阶层参与大学权力治理活动，它不能由种种变体，如教授治学、教授治教等取而代之。对教授治校实践中六个关键问题，即管理还是治理、在朝还是在野、干预还是介入、治学还是治政、名义还是实质、个人还是群体等的回答直接决定着该治校实践的核心理念与根本构架。事实上，教授治校的本性是大学治理，其基本思路是以在野治校为主途径，以间接干预为主形式，以治政为主内容，以实学教授为主体，积极推进教授群体治校与教授个体参与治校的同步发展。