【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第12期 76-79页,共4页

【作 者】： 阎乃胜

【摘 要】 作为人类的高阶心智活动方式,深度学习建基于情境之中。从建构主义、情境认知论、分布式认知论、元认知论对其的解释来看,深度学习发生于真实性和批判性的情境之中。基于此,创设促进深度学习的课堂情境,要着眼于＂真实性＂和＂批判性＂：从提出一个令人感兴趣的真实问题出发,悉心指导学生为自己的论断作出辩护,将知识迁移至新情境之中,以实现真实问题的解决。