【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第20期 80-84页,共5页

【作 者】： 江淑玲 ; 陈向明

【摘 要】 摘要：随着国家课程改革的推进与教师教育的发展，更新教师教育研究的思路和方式，提高教师教育研究者的能力，已成为我国当前教师教育研究改革的重点。2013年9月1日，“首届‘实践一反思教育质性研究’学术研讨会”在北京大学教育学院召开。“实践一反思教育质性研究”的范式采用贴近实践的质性研究方法开展教育研究，以“求真”和“求善”为双重目的。会议就该范式的理论建构与行动等主题展开了讨论，重点关注对该范式的理解、研究内容及其研究方法的理解和运用等，并展望了推进该范式的发展以深化教师教育研究的前景。