我国本科生导师制存在的问题及其改革
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2013年第21期 73-76页,共4页
【作 者】:
闫瑞祥
【摘 要】
本科生导师制在高等教育中具有独特的地位,它是大学内涵式发展的必然产物。本科生导师制最早诞生于英国牛津大学,它本是一种教学制度,其要义是导师与学生亦师亦友,浸淫濡染,启迪智慧。但在我国当下,本科生导师制却存在导师资源匮乏、制度定位不清和形式主义严重等问题,亟需进行“复归原意”的改革。在观念上。需秉承濡染浸淫和独立思维;在定位上,应是教学制度而非其它;在指导内容上,应实施综合指导;在指导路径上,应实现全程指导;在导师聘任上,应采用开放式导师;在运行中,需加强导师制制度建设。
相关热词搜索: 本科生导师制 要义 tutorial system connotation
上一篇:论高职教育专业文化
下一篇:面向上海自贸区建设的地方高校人才培养模式构建