【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第21期 73-76页,共4页

【作 者】： 闫瑞祥

【摘 要】 本科生导师制在高等教育中具有独特的地位，它是大学内涵式发展的必然产物。本科生导师制最早诞生于英国牛津大学，它本是一种教学制度，其要义是导师与学生亦师亦友，浸淫濡染，启迪智慧。但在我国当下，本科生导师制却存在导师资源匮乏、制度定位不清和形式主义严重等问题，亟需进行“复归原意”的改革。在观念上。需秉承濡染浸淫和独立思维；在定位上，应是教学制度而非其它；在指导内容上，应实施综合指导；在指导路径上，应实现全程指导；在导师聘任上，应采用开放式导师；在运行中，需加强导师制制度建设。