【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第21期 I0001-I0001页,共1页

【作 者】： 庞守兴

【摘 要】 加强人文教育、回归教育本体已成为21世纪业界教育发展的主旋律。“以人为本”、“一切为了学生，为了学生的一切”是许多学校的座右铭和校训，“让课堂焕发生命的活力”也已转化为一套新的教学理论。但在教育事业突飞猛进、改革典型不断涌现、各类教育模式层出不穷的一片莺歌燕舞声中，我们应该警惕这种“模式化”背后的机械论思潮以及其中的技术主义倾向对教育事业的侵蚀。